14 mars 2005
Réunion : le lundi 14 mars 2005
Que nous disent les écrits sur l’utilisation du portfolio en milieu universitaire?
Aspects pratiques et techniques
o Intérêt
o Définition et caractéristiques
o Contexte
o Conception http://www.eife-l.org/portfolio/doc/epart1
o But
o Contenu/types de pièces
o Forme/format
o Activités liées à la création du portfolio
o Activités liées à l’évaluation
o Rôle de la réflexion
o Place dans le cours/le programme/l’institution
o Rythme de la mise en place
Questions de recherche
o Liens entre le portfolio et l’apprentissage
o Rôle de l’évaluation formative pour soutenir le développement de compétences http://www.eife-l.org/portfolio/keypal/
o Concordance entre juges
o Faut-il noter? « Profiling » « Profilement » Voir Grading rubric http://portfolio.washington.edu/jturns/EdTech/103941.html
Lecture recommandée
L. Elton et B. Johnston. (2002). Assessment in Universities: a critical review of research. London: Learning and Teaching Support Network (LTSN) Generic Centre. http://www.heacademy.ac.uk/ressources
Autres sites intéressants à consulter
http://www.mnsat.mnscu.edu/ 2 conférences par satellite
Mon portfolio test http://theospi.org:14443/portfolio/showPublicPortfolio.do?personId=966
http://www.eportfolios.ac.uk
Anne Charbonneau et Claire Bélanger, mars 2005
